课堂交流,面对面研讨——铜官区幼小科学衔接专题教学研讨活动纪实

发布日期:2021-11-24 14:42   来源:   字体:[] []   保护视力色:       

  1123日一整天,铜官区幼小科学衔接专题教学研讨活动在实验小学长西校区和杨家山幼儿园火热开展。区教育局教研室主任李志明、小学语文教研员汪修祥、小学数学教研员左云侠、早教指导中心主任钱萍和试点校园的负责人、相关教师近百人参加了现场活动。 

 

 

  活动分为课堂观摩和教学研讨两部分。上午,实验小学梅雪老师执教的《比尾巴》和师范附属第二小学查云老师执教的《9加几》向在场教研员和老师们呈现了两节精彩纷呈的小学一年级课程。 

  看得出来,两位老师非常注重小学一年级新生的入学适应帮助。在语言上,对入学不足3个月的一年级小学生仍延续幼儿园的“小朋友”称呼,以缓解初升小学的不适感;在教学设计上,考虑到孩子们在幼儿园对语言模仿和数已经有了丰富的感知和体验,在此基础上,通过朗诵、动手操作等方式开展孩子们对读写汉字、进位加法等知识的学习。 

  下午的两节幼儿园课程分别是杨家山幼儿园郑奕老师执教的绘本《獾的美食》和五松新村幼儿园倪老师执教的数学《推理王国》。两位老师从大班幼儿的身心发展特点出发,以游戏作为教学活动的主要形式,让幼儿们在玩的过程中实现语言积累、情感获得、技能提升,努力为孩子们在爱阅读、会倾听、勤思考、乐探究等方面奠定基础。

 

 

  精彩的课堂展示结束后,各学科领域教研员、实验校园负责人、相关教师就四节课进行热烈研讨。参加活动的小学老师和幼儿园老师之间有问有答,互通有无。他们纷纷表示,第一次参加这样双向交流的活动,才知道原来幼儿园/小学的课是这样上的。为自己的教学方法和目标的确立带来了新的思考。各实验校园负责人表示,幼儿园和小学课程形成方式的差异间接影响了小学教师对幼儿园课程的了解,在此后的幼小衔接工作中,应加强幼儿园与小学教师的沟通交流,采取同课异构的方式,真正做到幼儿园与小学在课程方面的衔接。 

 

 

 

  教研室汪修祥、左云侠老师和学前办梅莉园长就四节课的课程设置、重难点突破和学习品质的培养提出了专家级建议。 

 

 

 

 

  早教指导中心主任钱萍希望各试点校园要在做好本职工作的基础上,相互学习,增进交流,丰富个人的知识体系,善于发现和把握生活中的教育契机,为孩子的入学准备和入学适应工作作出更多的研究和实践。 

  教研室主任李志明对本次活动给予了很高的评价。他指出,这样的活动开展得真实、丰富、有效。铜官区作为幼小衔接省级实验区,要在教研的引领、学校的探索、教师的实践中形成铜官区幼小科学衔接的课程体系,打造我区基础教育新亮点。  

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课堂交流,面对面研讨——铜官区幼小科学衔接专题教学研讨活动纪实

  1123日一整天,铜官区幼小科学衔接专题教学研讨活动在实验小学长西校区和杨家山幼儿园火热开展。区教育局教研室主任李志明、小学语文教研员汪修祥、小学数学教研员左云侠、早教指导中心主任钱萍和试点校园的负责人、相关教师近百人参加了现场活动。 

 

 

  活动分为课堂观摩和教学研讨两部分。上午,实验小学梅雪老师执教的《比尾巴》和师范附属第二小学查云老师执教的《9加几》向在场教研员和老师们呈现了两节精彩纷呈的小学一年级课程。 

  看得出来,两位老师非常注重小学一年级新生的入学适应帮助。在语言上,对入学不足3个月的一年级小学生仍延续幼儿园的“小朋友”称呼,以缓解初升小学的不适感;在教学设计上,考虑到孩子们在幼儿园对语言模仿和数已经有了丰富的感知和体验,在此基础上,通过朗诵、动手操作等方式开展孩子们对读写汉字、进位加法等知识的学习。 

  下午的两节幼儿园课程分别是杨家山幼儿园郑奕老师执教的绘本《獾的美食》和五松新村幼儿园倪老师执教的数学《推理王国》。两位老师从大班幼儿的身心发展特点出发,以游戏作为教学活动的主要形式,让幼儿们在玩的过程中实现语言积累、情感获得、技能提升,努力为孩子们在爱阅读、会倾听、勤思考、乐探究等方面奠定基础。

 

 

  精彩的课堂展示结束后,各学科领域教研员、实验校园负责人、相关教师就四节课进行热烈研讨。参加活动的小学老师和幼儿园老师之间有问有答,互通有无。他们纷纷表示,第一次参加这样双向交流的活动,才知道原来幼儿园/小学的课是这样上的。为自己的教学方法和目标的确立带来了新的思考。各实验校园负责人表示,幼儿园和小学课程形成方式的差异间接影响了小学教师对幼儿园课程的了解,在此后的幼小衔接工作中,应加强幼儿园与小学教师的沟通交流,采取同课异构的方式,真正做到幼儿园与小学在课程方面的衔接。 

 

 

 

  教研室汪修祥、左云侠老师和学前办梅莉园长就四节课的课程设置、重难点突破和学习品质的培养提出了专家级建议。 

 

 

 

 

  早教指导中心主任钱萍希望各试点校园要在做好本职工作的基础上,相互学习,增进交流,丰富个人的知识体系,善于发现和把握生活中的教育契机,为孩子的入学准备和入学适应工作作出更多的研究和实践。 

  教研室主任李志明对本次活动给予了很高的评价。他指出,这样的活动开展得真实、丰富、有效。铜官区作为幼小衔接省级实验区,要在教研的引领、学校的探索、教师的实践中形成铜官区幼小科学衔接的课程体系,打造我区基础教育新亮点。